六级阅读复习方法

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<STRONG>1、 扩充词汇量</STRONG> <BR><BR>虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅   Read more >>

<STRONG>1、 生词较多</STRONG> <BR><BR>许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级   Read more >>

<span style="font-size: 12px;">诸多考生在面对六级考试阅读部分的考题时，都有“难、难、难”之叹。其原因不外乎以下两种。<br><br>其一，我们平时所用的教材大多由记叙文构成，故事性较强，好不容易遇到的议论文又大   Read more >>

一、阅读理解命题趋势<br><br> 《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，以及初步的写和说的能力，使学习者能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英   Read more >>

一、命题原则<br><br> 《大学英语教学大纲》对六级英语阅读理解的要求是：“能正确理解语言难度较高、题材比较广泛的文章。掌握难度较高的阅读技能，阅读速度达到每分钟70词。阅读难度较低、生词不超过总词数的3％   Read more >>

一、 词汇的理解<br><br> 词汇是阅读理解中首先要处理的最小语义单位，阅读时总要碰到一些不认识的或虽然认识但在意义上与上下文似乎不相吻合的词语。这些词既影响理解，也影响情绪，因而成为有效阅读的障碍。<br><br>   Read more >>

<p>阅读理解（reading comprehension）是大学英语六级考试中分值最高也是考生最感头痛的部分，其成绩的高低对考生能否顺利通过六级至关重要。笔者拟对最新六级考试（2003年12月举行，以下简称本次考试）阅读理解试题做一下分   Read more >>

<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: 宋体;">　　六级考试大纲对阅读理解题的要求为：既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含   Read more >>

<p>一、分析文章的结构规律 </p>

<p> 一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定   Read more >>

<p>一、平时训练</p>

<p> 阅读应该多做多练才会有好的效果。我觉得平时的阅读训练应该做到以下几点：</p>

<p> 1、积累单词。(大纲要求六级应该领会和掌握的单词有5300个，其中复用式掌握的应该有2800个，以及一   Read more >>

<p> 1．全面掌握基本语法点，重点记住各个项目中的"偏，特，难"点； </p>

<p>　　2．掌握常用习惯用法和词组； </p>

<p>　　3．注意在阅读中培养语感，因为在语篇层次上培养的语感往往可以直接帮助答题； </p>

<p>　　4．研究以..   Read more >>

<p>六级阅读中的词汇题要求考生确定某一特定的词或短语在上下文中的准确词义。常考的词语包括生僻词和指代词。本题常以下面方式提问： </p>

<p>In paragraph 1，“．．．”means ／refers to ／is closest in meaning to ／impl   Read more >>

force, enforce, reinforce, report, scope, spirit, decline, climate, lend to, accuse, afford, anxiety, atmosphere, blame, bargain, calculate, c...   Read more >>

<p>一、材料特点</p>

<p> 六级阅读文章的篇幅约为1400词(共四篇文章，每篇约为350词)，多以议论文、说明文为主。议论文一般论证某一观点的正误，说明文一般对事物或现象进行说明或解释。不多见的记叙文多讲述事物   Read more >>

<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: 宋体;">六级考试大纲对阅读理解题的要求为：既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含的意   Read more >>